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“请帮助我,让我自己做”

2022-05-07 18 15

— IC组家长沙龙 —


阳春四月,鸟语花香的季节里,嫩芽破土而出,艾尔思儿童之家迎来了本学期第一次IC组的家长沙龙,老师们精心布置了环境,用温馨、美好、舒适的氛围迎接与家长们的幸福相约,一起分享育儿智慧,同思共勉。


破冰环节——雨点变奏曲


把自然界的现象与身体碰撞相结合,产生出有韵律的节奏, 小雨——打响指、中雨——拍手、大雨——拍腿、暴雨——加速拍手。IC班的主讲老师Amy为家长们带来了一个跌宕起伏的故事, “乌云密布,一道闪电划过,小雨噼噼啪啪地下来了,很快地,小雨变变成了中雨……变成了大雨……一阵雷声,暴雨来啦!”家长们沉浸在故事的剧情中,身体做出了快速的动作反应,整个活动气氛瞬间被点燃。那跟孩子的沟通交流亦如此,语言也应简单明了,孩子才能识别到准确的信号,并做相应的回应。爱孩子,请从了解孩子开始。



0-3岁儿童发展规律


爱,从了解开始。从出生那一刻起,孩子便给一个家庭带来了欢乐,也带来了责任。孩子每一天的成长,都与这个家庭息息相关,爸爸、妈妈是孩子一生中最重要的导师。家,更是孩子一生中最重要的港湾。在陪伴孩子的路上,我们只有不断前行,才能跟上孩子成长的脚步,给孩子完整的爱!


婴幼儿初期是人类生命中微妙的阶段,婴儿刚出生时,对这个世界一无所知,他们会借助吸收性心智,无意识地从环境中选择他们成长所需要的东西,他们会像海绵吸水一样,吸收环境中的信息,在无形中实现自身的发展。


有准备的环境


基于对0-3岁儿童发展的了解,我们要为儿童提供一个有准备的环境,这个环境里不仅有外部环境,更重要的是人为环境。外部环境是一个真实的环境,有柔和的光线、舒适的氛围、整洁的教具、多彩的植物等;人为环境是一个有成人和儿童的环境,我们在环境中对儿童产生的协助、引导,以及把我们习得的教育经验实践在孩子身上。所以,我们对教育的已知和未知应不断更新迭代,避免在孩子成长的过程中,我们成为孩子的干扰和阻碍。


走进一间蒙特梭利教室,当靠近她时,请用儿童的视角进行观察。里面有适合儿童力量和身体大小的物品,课桌椅、碗碟、刀叉等等,教室里的一切都是为孩子们量身而定。在这个自然而真实的环境中,孩子们慢慢学会照顾自己,可以穿脱衣物、清洗双手、换尿不湿…;学会照顾他人,关心他人的情绪、摆放餐具…;学会照顾环境,清理桌面、浇花、喂鱼…唯有在有准备的环境中,才是真正满足孩子内心的发展需求。



无声的爱


邀请家长沉浸式体验孩子的世界,“以爱之名”剥夺孩子自主吃饭、自主探索的机会,当孩子成人之后,又期望孩子可以独立的面对这个世界。这个体验值得我们思考、反思、再行动,什么才是0-3岁儿童最需要的教育。


体验活动之后,家长参与了关于孩子“独立性”的讨论活动,以三个问题为主轴,家长们相互分享育儿的案例和经验,为教育提供了更多的可能性


Q1:孩子独立能力有哪些?

Q2:孩子有哪些方面不够独立?

Q3:针对这些不够独立的行为,我们应该怎么做?



学期活动计划


IC班的主讲Cherry和Jing分别为家长们介绍了教学计划、一日流程和下午的活动安排。


教学计划:

3月—天府宝贝享奥运

4月—天府宝贝爱地球

5月—天府宝贝爱劳动

6月—儿童节

7月—家长约谈



一日活动流程:

幼儿园一日活动的安排是根据幼儿的年龄特点,和教育基本规律而设计。合理的一日作息流程包括:动态活动与静态活动的交替、集体与自由活动的交替、室内活动与户外活动的交替相结合,灵活规划幼儿的一日生活步调,促进幼儿身心健康发展。


下午活动安排:

下午课程内容与学期计划相结合,多元化开展了英文、音乐、体能、美术、食育等课程,丰富了孩子们的校园活动。



班级团队介绍


这是一群懂教育、懂孩子的蒙特梭利教师团队,拥有专业性、责任心、终身学习的精神。IC各主讲依次为家长们介绍了优秀的老师们。

 

教育,从来不是孩子的功课,而是父母的修行。爱是一种本能,但高质量的爱,需要永不停息地自我成长。若有一天,您懂得了四两拨干斤,懂得了润物细无声,懂得了因势引导,懂得了共情与尊重,您会发现——最好的教育,就是家长的自我成长。


本次家长会不仅拉近了教师与家长的距离,调动了家长参与教育的热情,家长们逐步成为教师的伙伴,使家长在如何教育孩子的问题上达成共识,尊重每位儿童的独立特性,跟随每位儿童的发展步伐,提供每位儿童所需帮助,让孩子成为最好的自己,时光不语,静待花开!




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